老师们、同学们：

早上好！我是初二8班的奚扬溪。我今天讲话的主题是：大学物理先修课程学习的感受。

升入初二，我们开始学习物理学科。为了更好的帮助学习物理，老师组织我们参加了中山大学物理学院的先修实验课程。我得以稍微深入了解物理这门学科。

在大学物理学院实验教学中心，大学生带着我们做了很多实验，包括：力学，比如混沌摆；光学，比如光的干涉；声学，比如一维及二维驻波；还有电磁学、热力学等等。

通过学习，我对物理，大至宏观宇宙，小至微观粒子，有了全局意识，还有了往细往深钻研的好奇心。在“一维弦的驻波现象”实验中，学姐将一维弦换成了竖直放置的钢丝圆环。底座上下振动，带动圆环，钢丝叠影重重，形成连续排列的小橄榄球。振动会产生波，得出有两条波分别从圆环连接底座的两处运动到圆环上，波叠加产生驻波现象。这是大局观，看整体，大概推理。然后，我继续观察发现：振动形成的图案相同，图案之间的小段钢丝却静止不动。学长构造了坐标系，画两条波，推出均匀驻波时，波的相位差相同；静止不动时，则是两条波抵消处，变成驻波振幅为零的点，也就是波节。这是钻研，关注细节，深入研究。

纵观历史，人类的发展都是出现问题、提出问题、解决问题、发现解决办法的过程。我们正开始调节驻波圆环底座的振频，王猛教授过来了。随着振频变化，驻波波节个数也变化。王教授问：“波节个数会不会不是整数？”我和组员一愣，我们每个实验只顾了解原理，从来不会多想。老师解释，个数一定是整数，因为驻波是周期性的。王教授又问：“想要驻波横过来，怎么办？”我说：“改变底座振动方向，上下变成前后。”老师说对的那一刻，我恍然大悟：会运用，才是真正的掌握，才是进步。而进步的源头，是发问。

稻盛和夫说过：“人的认知一旦得到突破，思维就会被彻底打开，不仅可以看到一个更加透彻、真实的世界，还能一眼看到本质，瞬间抓住要点，更容易处理复杂的事情、轻松驾驭生活。”先修课程的学习虽然大量概念涉及知识盲区，但使我大开眼界。每一次实验都让我仿佛看见了更加透彻、真实的世界。那种领悟的畅爽是学习之美、科学之美的呈现。

但是，物理是什么？有人说，物理是对物质最一般运动规律和物质基本结构的研究。这次学习后，我认为，物理是引领人类共同体拓宽科学边界、探索世界本质的火炬。人们一代又一代高举它，作为青少年，我们也要接过它，高举它，让它永不熄灭。

我的讲话到此。谢谢！

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